习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话，强调“要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用”。以更大力度推动党史在思政课教学中的“三进”，发挥立德树人作用，是继续把党史总结、学习、教育、宣传引向深入的需要，更是深化新时代思政课改革创新的需要。
把握正确方向，以更大力度推动党史进思政课教材，是发挥好党史立德树人重要作用的前提。党史进教材，根本目的是用党的百年奋斗重大成就、重大意义和历史经验，引导广大学生坚决拥护“两个确立”，始终做到“两个维护”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”和“历史自信”，明确中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，促进广大学生全面发展健康成长，赓续精神血脉、传承红色基因，自觉听党话、感党恩、跟党走。“进教材”的主渠道是通过修订完善从小学到研究生的思政课教材和教辅用书，把习近平总书记相关重要讲话和党的第三个历史决议精神有机融入。融入的主要内容，包括党领导人民在实现中华民族伟大复兴光辉历程中所创造的“四个伟大成就”，马克思主义中国化的三次飞跃，重点是新时代中国特色社会主义的伟大成就和习近平新时代中国特色社会主义思想，阐明“两个确立”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；包括中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验，阐明历史所一再证明了的没有共产党，就没有新中国，就没有改革开放，就没有中国特色社会主义新时代这一颠扑不破的真理；包括新时代中国共产党人牢记党是什么、要干什么这一根本问题，以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的新的实践，阐明广大青少年只有在中国共产党领导下，才能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中茁壮成长、充分施展才华。
创新教学方法，以更大力度推动党史进思政课堂，是发挥好党史立德树人重要作用的关键。做到“照着讲”，保证政治性。即遵照习近平总书记关于党史的重要论述和党的三个历史决议的精神授课，学深、悟透、讲准，确保不走样、不变形。做到“接着讲”，凸显深刻性。注意用学术讲好政治，用大历史观讲清楚百年党史的深层逻辑，用唯物史观讲透“是什么”背后的“为什么”，以理服人，引导学生从不知到熟知，从熟知到真知，从真知到信仰，从信仰到践行。做到“活着讲”，增强吸引性。如习近平总书记所强调的，“讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”，还要讲好中外对比的故事，讲好中国共产党与世界上其他政党对比的故事，以这些故事为典型案例，以情感人，帮助学生在兴趣盎然中学好党史，悟透精神谱系，领会创新理论。做到“对着讲”，提升针对性。思政课教师要养成不怕问、问不怕、见问则喜的高超本领，以调研发现学生在党史学习中的思想问题、理论困惑，以集体备课形成关切学生之问的教学对策，以问题链专题教学模式解开学生思想疙瘩。做到“引着讲”，发挥学生主体性。用启发性语言循循善诱，以讨论式教学推动学生自主思考，以研究性教学引导学生主动探求真理。做到“顶着讲”，增强战斗性。旗帜鲜明批驳历史虚无主义等错误思潮，理直气壮阐释“能”“行”“好”的科学道理，引导学生树立正确党史观，用唯物史观、大历史观准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。
提升工作实效，以更大力度推动党史进学生头脑，是发挥好党史立德树人重要作用的出发点和归宿。首先，遵循学生认知规律、思想发展规律，设计党史融入不同学段的具体内容，整体规划工作目标，循序渐进、螺旋上升。具体而言，研究生阶段重在开展党史的探究性学习，本专科阶段重在开展党史的系统化理论学习，着力打牢研究生、大学生矢志不渝听党话、跟党走的扎实理论基础，具有在党的领导下争相投身中华民族伟大复兴的使命担当。高中、中职阶段重在开展对党史重大事件、重要会议、重要人物的较为系统学习，着力引导高中生、中职生具有坚持四项基本原则的理论储备，养成衷心认同在党的领导下投身中华民族伟大复兴的政治素养；初中阶段重在开展党史的基础知识、红色资源的体验性学习，着力夯实初中生把党、祖国和人民装在心中的知识基础，强化在党的领导下投身中华民族伟大复兴的政治意识；小学阶段重在开展党史人物、党史故事的启蒙性学习，着力启蒙小学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的道德情感，培养出在党的领导下投身中华民族伟大复兴的美好愿望。其次，要善用大思政课。党史教育不只是在思政课课堂上讲，也应该在社会生活中讲，创新实践环节、提升实践育人功效；不只是由思政课专职教师讲，还要让领导干部、英雄模范等登上思政课讲台，结合具体工作、亲身感受讲好百年党史。再次，落实党委书记、校长领导本单位思政课建设的主体责任，加强思政课教学单位建设，补齐建强教师队伍，夯实党史“三进”的关键环节。最后，着力打造合力机制，推动形成全党全社会努力推进党史有机融入思政课，切实发挥党史立德树人作用的良好氛围。
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